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Quelques conseils pour réaliser un questionnaire…

 

- Nécessité d’un itinéraire

 

Un questionnaire est d'autant mieux rempli qu'il intéresse celles et ceux à qui on le soumet. D'où l'importance d'un scénario d'ensemble, d'un itinéraire avec sa logique afin de susciter chez l'élève l'intérêt d'y répondre.

 

- Une question ouverte en entrée

 

On commencerait par une question ouverte très générale dont le bon libellé est à trouver. Cette question stimulante, qui doit comporter les bons termes, accrochera et motivera le public des élèves.

 

- Quelques questions sur le statut du sondé

 

On peut poser alors quelques questions simples de statut : âge, genre, classe, filière, profession souhaitée.

On peut aussi poser – si nécessaire - quelques questions sur la famille d'origine, les professions et niveaux d'instruction des parents, la pratique religieuse, etc.

 

- Enfin, une question ouverte : avez-vous quelque chose à ajouter ?

 

Il faudra accompagner ce questionnaire par une présentation aux élèves du lycée, et garantir deux choses : l'anonymat et la publication des résultats dans le cadre du lycée. Il faut trouver un titre choc à l'enquête.

Pensez à tester votre questionnaire avec ceux qui vont le réaliser : 10 min maximum pour espérer que les élèves aillent jusqu'au bout ! 

Sur les difficultés de l'enquête et les risques de la confondre avec une tentative d'assignation, voir cet article de Fabien Truong sur l'enseignement de Bourdieu dans le 9-3.

A lire : Arnaud Parienty : l'élève mène l'enquête.

« Un peuple est d’autant plus démocratique que la délibération, que la réflexion, que l’esprit critique jouent un rôle plus considérable dans la marche des affaires publiques. Il l’est d’autant moins que l’inconscience, les habitudes inavouées, les sentiments obscurs, les préjugés en un mot soustraits à l’examen, y sont au contraire prépondérants. » Émile Durkheim

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